立德樹人謀求新發(fā)展 凝心聚力共筑強校夢

記迅速崛起中的駐馬店市二高

代廷偉 王 煒 文/圖

如今的駐馬店市二高校園，時時向人們呈現(xiàn)拼搏進取、朝氣蓬勃、文明規(guī)范的新景象。清晨，教室里瑯瑯的讀書聲閃爍著求知之美；學生們整潔的著裝、明亮的目光、自信的微笑、昂揚的姿態(tài)，張揚著青春之美；容納幾千人的校園卻不見一片紙屑，沒有喧囂嘈雜之聲，師生言行舉止禮貌大方，彰顯著文明之美。校園內，美麗的花壇，綠色的草地，內容豐富的文化藝術長廊，無不顯示出該校的獨特魅力。近年來該校高考成績連年攀升，體育藝術特長生在高招統(tǒng)考中專業(yè)過線率接近100%，文化考試本科過線率接近90%，?？七^線率達98%，本、?？齐p過線人數(shù)逐年增加。2015年高考，該校報考人數(shù)、本科過線比例都創(chuàng)歷史新高。

駐馬店市二高于1973年建校，其前身是駐馬店師范學校，2002年改制為普通高中。學?，F(xiàn)有在編教職工303人，其中有省特級教師3人，中學高級教師105人，中學一級教師83人，省、市骨干教師和專業(yè)技術拔尖人才40余人，目前共有66個教學班，在校學生近4500名。2009年，學校領導班子進行了調整，新領導班子懂教學、理念新、工作實，如今的二高人正努力建設一個硬件配置完善、隊伍建設專業(yè)、管理科學規(guī)范、校園文化豐富、社會認同滿意的和諧校園，用實際行動踐行駐馬店市二高的強校之夢。

加強管理 狠抓師資隊伍建設

該校校長智濟敏作為一名從教33年，曾獲得過省級骨干教師、省化學教學研究會常務理事、市級拔尖人才、駐馬店教育十大領軍人物等近百項榮譽的教師，深知抓教學必先抓教師隊伍的重要性。

“沒有高素質的教師，就沒有高品質的教育，抓好教師隊伍建設是辦學的基本要求。”智濟敏說，“提升教師的內涵和素養(yǎng)，引領教師專業(yè)化成長，成為學校提高課堂效率、提升教育教學質量的必由之路。”因此，他在任駐馬店市二高校長之初，就提出以人為本、抓教學首先抓教師的理念，同時確立了“依法治校、民主管理、校務公開、和諧發(fā)展”的管理模式，健全科學的管理制度，增強民主化管理意識，注重建設一支年富力強、具有凝聚力和感召力的干部隊伍，學校班子成員既能教書又能管理，時時處處發(fā)揮表率作用。

為加強師德教育，該校堅持組織教職工認真學習《教育法》、《教師法》等有關法律法規(guī)，增強廣大教師依法從教意識。定期開展學生評教活動，及時將學生評價結果反饋給教師，督促教師不斷提高教育教學水平，改進工作作風。以民主評議為抓手，開展經常性的以治理亂收費、亂辦班、亂推銷資料為主要內容的專項治理活動，堅決遏制行業(yè)不正之風。該校還以“師德標兵”、“教學標兵”、“班主任標兵”評選活動為載體，教育引導教職工愛崗敬業(yè)、廉潔從教，倡導關愛學生、為人師表的良好風尚。在“師德標兵”王煒、朱敏、姬魁，“教學標兵”楊洪波、尚艷紅，“班主任標兵”張野、郭玉賀等教師的帶動下，一大批愛崗敬業(yè)、貢獻突出的教師如雷妍、王仙芝、趙衛(wèi)華、馮彩霞、任春燕、冀麗、翟文凱等被市政府、市教體局授予“優(yōu)秀教師”、“文明教師”、“優(yōu)秀班主任”、“師德先進個人”等榮譽稱號。

為加快青年教師成長，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，該校從2013年起啟動了“青藍工程”，兩屆“青藍工程”使80多名教師結成師徒對子，互相學習，共同提高。在盧家學、門繼峰、王人民、薛文黎等一批經驗豐富的老教師悉心指導下，張秀麗、楊莉、王保蘭、陳大向等一批青年教師脫穎而出，受到學生喜愛。該校每年定期組織示范課、優(yōu)質課比賽等活動，促進了教師業(yè)務交流與提高。

堅持教師相互聽課制度，促進教師相互學習、取長補短。積極組織教師參加高考備考會、優(yōu)質課比賽觀摩等方面的業(yè)務學習、交流和培訓，鼓勵教師提高業(yè)務素質。該校領導帶領教育教學骨干先后到陜西宜川高中、河北衡水高中、河南鄲城一高等學校，學習他們先進的辦學經驗。積極支持教師參加上級組織的教育教學活動，蘇杰、趙大平、田曉芳、單春麗、陳嘉、崔雙領、陳偉軍、劉清魁、馬玉、李艷輝等一大批教師參加了省、市教育系統(tǒng)教學技能競賽、優(yōu)質課比賽，獲得了“河南省教學標兵”、優(yōu)質課一等獎等榮譽。這些舉措不僅推動了教師不斷提高業(yè)務素質，而且逐漸轉變了他們的教育教學理念。

因材施教 促進學生多元化成長

智濟敏說，教育不是簡單地加工復制，而應是建立在尊重基礎上的一種人性化的扶持與引領，只有這樣才能體現(xiàn)對生命成長的理解與尊重，才能體現(xiàn)教育在生命歷程中的價值和意義。

近年來，市二高始終堅持規(guī)范管理、質量興校的辦學理念，突出體、音、美特色教學，充分發(fā)揮該校在體育藝術教育教學中的優(yōu)秀師資力量（體、音、美專業(yè)教師30多名）和30多年體育藝術教育教學經驗的優(yōu)勢，努力把學校打造成為駐馬店市乃至豫南地區(qū)體育藝術教育特色名校。去年，該校成為河南省首批“學科特色高中”。

根據(jù)學生基礎比較薄弱、學習能力較差的實際，本著對學生終身發(fā)展負責的原則，因材施教，實行分層次教學，并根據(jù)學生成績和學生意愿，分別編成實驗班、普通班、體音美專業(yè)班。對普通班的學生采取“文化+特長”的培養(yǎng)模式，對體育藝術特色班的學生采取“素質+特長”的培養(yǎng)模式，對特色班學生實行雙管齊下的培養(yǎng)方法，在注重文化課基礎的同時，合理安排專業(yè)課時。3個年級共有14個專業(yè)班，其中每個年級有1個體育班、3個美術班、1個音樂班。為加強對體育藝術特色班學生的教育，學校選派骨干教師擔任體育藝術特色班班主任和任課教師。在教學中，該校不斷優(yōu)化文化課教學內容，大膽取舍學生學習內容，舍去偏難題，使文化課與專業(yè)課平衡發(fā)展，實現(xiàn)學生文化課考試和專業(yè)課考試成績“雙過線”。在今年美術、體育專業(yè)學科高考中，該校過線人數(shù)在90%以上，音樂專業(yè)過線人數(shù)達100%。該校還通過建立校園籃球隊、足球隊、舞蹈隊、歌詠隊等特色團隊，選拔體育藝術苗子，弘揚學生個性，培養(yǎng)學生特長，做到揚長避短，把常規(guī)教學與特色辦學相結合，逐步走出了一條適合自己特色的辦學之路。

立德樹人 讓學生獨立行走在成長的路上

“不落下一個學生”，這是駐馬店市二高對社會及家長的莊嚴承諾，也是該校追求的教育目標，體現(xiàn)出了學校對學生教育的使命意識。

“教育要面向全體學生，有教無類。”智濟敏校長認為，“一個學生是一個學校的四千分之一，卻是一個家庭的百分之百；學校的每一個學生都是金子，都蘊含著開發(fā)的潛能。”基于這樣的教育理念，該校在教育學生時，力爭一個都不能放棄、一個都不能落下。為此，該校高度重視學生的思想政治工作，始終堅持德育為先、育人為本的根本原則，努力把學生塑造成為社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)需要的建設者和接班人。該校十分注重榜樣帶動，每學期都要召開表彰大會，大張旗鼓地表彰獎勵學習標兵、三好學生、優(yōu)秀團員、模范學生干部，開展了一系列主題教育活動，如09-1班王晗同學小時候小腦萎縮發(fā)育不良，甚至不能正常走路，但品行優(yōu)良、刻苦上進，該校開展了“向王晗學習、做自強不息高中生”主題教育活動，收到了良好的效果，《駐馬店日報》對此還進行了專題報道。

該校針對很多學生文化基礎相對薄弱、跟不上節(jié)奏、對學習失去興趣，出現(xiàn)紀律渙散、沉迷網絡、早戀等現(xiàn)象，針對這一現(xiàn)狀，該校要求班主任在教育學生過程中注重和學生之間的交流溝通，不僅經常利用自習時間與學生溝通談心、循循善誘、因勢利導，還要求從學生的生活、學習、情感等方面給予無微不至的照顧。生活中關心，學習中關注，情感中關懷，學生們處處體會到學校的溫暖。

對于一些文化課基礎較差的學生，該校還要求班主任和任課教師要多鼓勵這些學生，點燃學生學習的熱情，并關注他們的點滴進步，及時進行督促和鼓勵；對于感情缺失的學生，班主任要了解其家庭情況，給予相應的激勵與關心，使他們更加樂觀、積極、向上；對于學習成績較好的學生，班主任一方面要表揚，一方面又要引導他們學會居安思危。

健康的心理、健全的人格是學生成長成才的前提。針對學習競爭、社會壓力給學生心理造成的影響，該校建立并完善心理教育體系，實施心理健康教育工程，將心理健康教育納入到教育教學的整體規(guī)劃之中，與其他教育教學工作同部署同落實。學校經常性地通過心理健康教育講座、每周一上午國旗下演講、宣傳展報、現(xiàn)場咨詢及心理健康教育知識宣傳等主題鮮明、形式多樣的活動來普及心理健康知識。同時，按照課程計劃，學校開設了心理健康課程，編寫了針對本校特點的校本課程教材。班主任每周都會組織有關心理健康教育的主題班會，及時解決學生們的心理困惑。

針對剛步入高中的高一新生，組織開展適應新環(huán)境、加強集體凝聚力的主體活動，幫助他們快速適應新環(huán)境。高二是整個高中的重要階段，在某種程度上決定了學生未來的發(fā)展，該校就開展諸如“培養(yǎng)團隊精神、增強解決問題的能力“為主題的心理團訓活動，幫助學生在集體生活中學會自我約束、團結他人，培養(yǎng)他們的大局觀。每年高考前夕，該校特別重視高三學生的心理健康問題，在他們中間經常開展“走好高三路”系列主題班會、高考考前心理輔導系列講座等活動，從而緩解高三考生的考前壓力，幫助他們輕松愉快地取得優(yōu)異成績。

該校還鼓勵學生組建社團，如由學生成立的“文學社”、“讀書社”、“晨光籃球社”、“青年志愿者協(xié)會”等社團，這在無形中從不同的方面培養(yǎng)了學生的各種能力。

一分耕耘，一分收獲。2010年以來，學校先后獲得“河南省文明學校”、省級“檔案工作規(guī)范化管理先進單位”、省級“校園文化藝術促進會會員單位”和市級 “文明學校”、“師德先進單位”“職工職業(yè)道德建設先進單位”、“教育教學管理先進學校”、“先進黨委”、“市直學校目標管理工作先進單位”、“體育藝術類教學先進學校”、“先進基層工會”、“先進團委”、“平安校園創(chuàng)建活動先進單位”等一大批榮譽和獎勵。有2名教師獲得國家級榮譽，有24名教師、13名學生榮獲省級榮譽，有154名教師、20余名學生獲得市級榮譽。

回顧過去，豪情滿懷；展望未來，任重道遠。我們相信，有市委、市政府和市教體局的高度重視，有學校全體教師的共同努力及社會各界的大力支持，駐馬店市二高必將會砥礪奮進、乘勢而上，瞄準爭創(chuàng)全市一流特色高中的奮斗目標，全力打造二高教育升級版，再續(xù)發(fā)展新篇章。

團結奮進的學校領導班子。

音樂老師指導學生試唱。

第一屆“青藍工程”啟動。

國慶節(jié)歌詠比賽。