更融合 更智能 ——教育部推出31個本科新專業(yè)折射復合型人才培養(yǎng)導向
摘要： 記者從教育部了解到，在本科專業(yè)設置調整工作中，教育部支持高校主動服務國家戰(zhàn)略、區(qū)域經濟社會和產業(yè)發(fā)展需要，引導高校用好學科交叉融合的“催化劑”，推進新工科、新醫(yī)科、新農科、新文科建設，增設文理、理工、醫(yī)工等交叉融合的新專業(yè)。
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新華社記者
各地高考成績陸續(xù)公布，考生和家長進入志愿填報時刻。今年，31個本科新專業(yè)首次正式招生。新專業(yè)“新”在哪？“推陳出新”有哪些考慮？考生和家長如何選擇？聽聽招生專家怎么說。
新專業(yè)“新”在哪？
記者梳理發(fā)現(xiàn)，31個新專業(yè)中，8個名稱包含“智慧”“智能”元素。例如，河海大學新增智慧水利專業(yè)，山東大學新增智能建造與智慧交通專業(yè)。
南京林業(yè)大學智慧林業(yè)專業(yè)計劃招收30名新生。在該校林學院測樹學實驗室，副院長姜姜向記者展示了一幅由樹木“圓盤”組成的“壁畫”。
“這是林學前輩1956年在皖南地區(qū)采集的杉木樹干解析標本。”姜姜告訴記者，“學院有120年辦學歷史，我們也在思考未來發(fā)展方向。以森林資源調查為例，以前要拿著尺子一棵棵測量樹木的生長數(shù)據(jù)，費時費力還不一定測得準。近年來，我們嘗試運用無人機、激光雷達等裝備，得到了更精準、全面的數(shù)據(jù)。”
記者從教育部了解到，在本科專業(yè)設置調整工作中，教育部支持高校主動服務國家戰(zhàn)略、區(qū)域經濟社會和產業(yè)發(fā)展需要，引導高校用好學科交叉融合的“催化劑”，推進新工科、新醫(yī)科、新農科、新文科建設，增設文理、理工、醫(yī)工等交叉融合的新專業(yè)。
在多學科交叉融合的環(huán)境中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，是培育復合型人才的有效途徑。中國礦業(yè)大學教務部副部長石禮偉認為，新增的31個專業(yè)體現(xiàn)了“高精尖缺”四個字，并且突出專業(yè)交叉融合。
重慶大學等4所高校今年首次招收碳儲科學與工程專業(yè)。重慶大學資源與安全學院副院長陳結說：“這個專業(yè)的培養(yǎng)方案融合多學科的核心知識。學生除了要學習流體力學、熱工學、碳儲地質學等基礎課，還將學習碳捕集、碳轉化、碳金融等專業(yè)課。”
國際經濟發(fā)展合作專業(yè)，從屬于經濟學門類經濟與貿易類專業(yè)類。今年，全國僅有兩所高校開設，山東財經大學是其中之一。校長趙忠秀說：“新專業(yè)的培養(yǎng)方案涵蓋了經濟學、管理學、法學、國際關系等學科。” （新華社北京6月27日電）
責任編輯：張遠征
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