編者按：

一所所設施一流的學校、一個個躬耕不輟的園丁、一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉、一批批成就卓著的人才、一幅幅均衡發(fā)展的圖景……這就是西平縣教體系統(tǒng)全體干部職工用智慧和汗水譜寫的一頁頁華章，以敬業(yè)奉獻精神演繹的一臺臺好戲，以開拓創(chuàng)新繪制的一幅幅藍圖。

百年大計，教育為本。近年來，西平縣委、縣政府把教育當做最大的民生工程，大力推行教育改革，努力改善辦學條件，著力優(yōu)化教師隊伍，全力保障公平教育，緊緊圍繞“強管理、提質(zhì)量、擴規(guī)模、正作風，辦人民滿意的教育”這一主線，努力實現(xiàn)上學更便捷、人民更滿意這一工作目標，力爭把教育辦到人民群眾心坎上。

情系教育百花艷，嫘祖故里碩果甜。在建設教育強縣的征途上，西平縣開創(chuàng)了教育工作的新局面，唱響了一曲振奮人心的華美樂章……

第一中學：強師提質(zhì) 爭創(chuàng)一流

著力打造一支高素質(zhì)的教師隊伍，是西平縣第一中學發(fā)展的必然要求，也是提高教育教學質(zhì)量的保障。一直以來，西平一中不斷豐富手段，完善措施，切實提高了教師隊伍素質(zhì)，提升了教書育人水平。

學校經(jīng)常指導教師樹立正確的人生觀、價值觀，強調(diào)教師應具備三種精神，即奉獻精神、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神；對待學生要具有“四心”，即關(guān)愛學生要誠心、了解學生要細心、教育學生要耐心、服務學生要熱心。

學校提出了“科研興校、科研興教”的戰(zhàn)略，制定了三年科研規(guī)劃。首先，做細做實“同課異構(gòu)”工作。其次，建立課題研究團隊，積極參與國家、省、市課題研究，促進教師自我學習，成為科研型教師。再次，要求教師在工作中堅持“自我反思”，多寫教學隨筆；堅持“合作反思”，虛心請名師聽課指導。

西平一中經(jīng)常組織老師到其他名校進行教研交流學習，感受先進的教育教學理念。同時，把教育名家以及優(yōu)秀的教師請到學校講課，有效解決了在教育教學中的“疑難雜癥”；教師在敬業(yè)精神、理論素養(yǎng)、科研能力以及實踐能力方面都得到了很大的提升。

通過短短兩年多的努力，西平一中在教師隊伍建設工作中取得了明顯的成效，教師素質(zhì)不斷提高，教學質(zhì)量穩(wěn)步上升，為學校的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎。

第五中學：創(chuàng)新改革 桃李滿園

西平縣第五中學是西平縣委、縣政府2013年引資興建的一所民辦公助學校。

學校高度重視課堂教學改革，注重課堂教學高效，推廣使用“六環(huán)六讓”高效課堂模式，積極開展小組合作學習，讓學生自己質(zhì)疑、自己討論、自己評價，充分體現(xiàn)學生的主體性。學校高度重視教科研工作，成立了教科研室，重點抓好集體備課和聽評課活動。同時，開展集體備課觀摩活動，提高集體備課的質(zhì)量，還鼓勵教師進行教學研究，積極開展省、市級課題研究。

短短的4年，第五中學取得了可喜的成績和榮譽，先后榮獲縣教育工作先進單位、縣教學工作先進單位、縣教育科研先進單位、縣“兩創(chuàng)兩爭”文明學校、縣食品安全工作先進單位、縣教育體育工作先進單位、縣綜合辦學先進單位，市優(yōu)秀民辦學校、市義務教育階段先進單位、市教研教改先進學校，省“十佳”教育單位、省誠信辦學實驗基地、省優(yōu)秀民辦學校等榮譽稱號。

自建校開始，學校就提出了宏偉的奮斗目標：三年改變西平教育格局，五年引領(lǐng)西平教育方向，七年打造西平教育名片。全體五中人正瞄準目標闊步前進，努力把五中辦成思想先進、理念超前，特色鮮明、機制靈活，環(huán)境優(yōu)美、品質(zhì)高雅，管理精致、質(zhì)量一流的河南名校，圓五中夢想！

專探中學：砥勵奮進 再創(chuàng)輝煌

西平縣專探中學成立于1968年，經(jīng)過歷屆師生的辛勤努力，創(chuàng)造了一次又一次的輝煌，成為鄉(xiāng)村中學的一朵奇葩。

長期以來，專探中學堅持“一切為了孩子、為了孩子一切，建設和諧校園、辦一流學校”的理念，制定了多種適應學校實際的精細化管理措施，用制度引領(lǐng)學校發(fā)展。學校領(lǐng)導班子成員嚴于律己，精誠團結(jié)，一身作則，嚴格履行各項規(guī)章制度。無聲的行動，對師生起到了很好的潛移默化作用，也促進了學校各項工作的順利進行。

為給學生提供良好的學習環(huán)境，學校因地制宜地對校園、教樓、餐廳等進行科學而精心的規(guī)劃，開設了“國學文化”、“ 勵人立志”、“孝親感恩”、“我要出彩”、“愛國報國”等專欄，使學校處處充滿文化氣息。學校對學生的思想教育常抓不懈，對學生思想、行為起到了積極引導的作用，形成了校風清、班氣正、學風濃的良好局面。

近年來，學校在強化學校管理的同時，更注重教學的改革，以教改、教研促質(zhì)量，建立健全了學校教研組，領(lǐng)導帶頭參加教研、教改，堅持聽評課制度，要求人人都講優(yōu)質(zhì)課，打破了傳統(tǒng)的學生被動聽課模式，形成了“以學生為主體、教師為指導，融目標教學、先學后教、合作探究、快樂教學、精于點撥”于一體的全新模式。

播種汗水，收獲微笑。學校在歷年的中招考試中均取得了令人可喜的成績，尤其是2017年中招全校畢業(yè)生304人，其中，104人考入西平高中、133人考入楊莊高中，升學率達78%，再創(chuàng)歷史新高，名列全縣前茅。近一年來，學校共獲得上級有關(guān)部門頒發(fā)的16項榮譽稱號。

師靈中學：桃李芬芳 碩果累累

西平縣師靈中學建校35年來，歷任領(lǐng)導班子勵精圖治、銳意改革；廣大教職員工辛勤耕耘、無私奉獻；歷屆學子刻苦勤奮、謙遜進取，贏得碩果累累、桃李芬芳。

學校現(xiàn)有18個教學班，教職工86人，在校學生1160人。校園環(huán)境優(yōu)美，布局合理，設施齊全，教學樓、辦公樓、實驗樓、食宿樓鱗次櫛比。學校建有多功能電教室、微機室、實驗室、閱覽室、圖書室，實驗室可供開設物理、化學、生物全部實驗，電教設備配套先進，實現(xiàn)了多媒體教學、校園信息網(wǎng)絡化。

學校以“育人為本、全面發(fā)展，家長信任、社會滿意”為辦學宗旨，本著“依法治校、以德立校、管理強校、科研興校”的辦學方針，建立了一套比較科學又便于操作的精細化管理辦法；在學生中卓有成效地開展養(yǎng)成教育、“三理教育”和自治管理，為學生終身發(fā)展奠定基礎；學習借鑒“和諧教育”和“先學后教、當堂訓練”的教學模式，創(chuàng)立了“四個目標”、“四個狠抓”作為教學改革的實踐模式；規(guī)范教學流程，突出學生主體價值，倡導自主、合作、探究的學習方式，實現(xiàn)了“模式創(chuàng)新、價值引領(lǐng)、互動生成”的課堂追求。

如今，學校已成為全縣農(nóng)村中學的旗幟，先后獲得市“文明學校”、市“五星級學校”、市“管理規(guī)范化學校”、市“平安校園”、市“義務教育階段先進集體”、市“基礎教學先進單位”等榮譽稱號；2007年~2017年連續(xù)十年中招綜合評比位居全縣農(nóng)村中學第一名。

嫘祖中學：博觀約取 厚積薄發(fā)

西平縣嫘祖中學創(chuàng)建于1957年，“博觀而約取、厚積而薄發(fā)”，現(xiàn)已成為一所規(guī)模較大的農(nóng)村寄宿式公辦學校，形成了“團結(jié)、奮進、求實、創(chuàng)新”的校風，“嚴謹、務實、博愛、勤耕”的教風和“勤學、善思、篤行、進取”的學風。

為優(yōu)化育人環(huán)境，形成濃厚的校園文化氛圍，學校在每屆新生入學時都組織學習校風、教風、學風、校史等，圍繞師生規(guī)范、校訓、校歌、班級公約等進行討論并提出意見。

近年來，學校投入大量資金加強基礎設施建設，征訂報刊、建立多媒體教學和網(wǎng)絡系統(tǒng)，建起具有自身特色的廣播站、校報、班報……同時，通過開展 “讀書知識競賽”、“經(jīng)典誦讀”等活動，凈化學生心靈。此外，充分發(fā)揮多媒體平臺、電視、廣播、報刊等，開展“看新聞、聽時事、評時事”活動，拓寬學生的視野。

學校針對特有的“嫘祖故里”這一地域文化，開展演講、辯論、征文等比賽；利用重大節(jié)日紀念日開展愛國主義教育；開展合唱、禮儀、體操、技能等活動，讓有各種才華的學生大顯身手，學生的文化專業(yè)和綜合能力等方面得到了培養(yǎng)和訓練。

一分耕耘一分收獲。近年來，嫘祖中學經(jīng)過精心打造富有農(nóng)村特色的校園精品文化，取得了輝煌的成績：綜合評估躋身全縣初中先進行列；被市教體局評為“校園文化建設先進單位”、“市教科研先進單位”、“義務教育階段先進單位”；被西平縣委、縣政府評為“教育教學工作先進單位”。

第六中學：高位建設 “智”領(lǐng)風騷

西平縣第六中學是西平縣政府全額投資興建的一所九年一貫制公辦學校。學校分中學部、小學部，教學區(qū)、生活區(qū)、運動場區(qū)，功能分明，基礎設施齊全。

學校秉持“樂學、善思、德建、名立”的辦學理念，以信息科學發(fā)展更新教育思想，努力打造“三通兩平臺”，實現(xiàn)教育手段的多元化。經(jīng)過一年多的努力，學校實現(xiàn)了校園網(wǎng)絡化。價值2萬多元的教學一體機成為班級標配，教師每人1臺電腦，為備課、學習、查找資料提供便捷的服務。標準化微機教室6個、語音室2個、聽力室2個、校園智能廣播系統(tǒng)2套，為教學手段的多樣化提供了便利的條件。同時，學校建立自己的資源庫，通過電子備課、學校資源庫和信息化學習平臺的綜合運用，為教師搭建了一個備課、資源與網(wǎng)絡化學習三位一體的教學平臺。依托樂教樂學網(wǎng)絡平臺，開通“優(yōu)學通”，建立學校、班級微信群、QQ群，有效提高了家校互動的效率。

學校打破常規(guī)培訓的固有模式，依托國培項目，把網(wǎng)絡培訓和校本培訓相結(jié)合，通過網(wǎng)上的國培、一師一優(yōu)、遠程教育等和線下自我學習相結(jié)合，使信息技術(shù)深入教育教學的各個領(lǐng)域，教師課堂教學水平大大提高。2017年5月，該校被定為“河南省校本培訓和網(wǎng)絡培訓整合項目示范學校”。

建校一年多來，學校取得了一系列可喜可賀的成果，先后被上級主管部門授予“教育體育工作先進集體”、“文明學校”、“安全管理先進單位”等榮譽稱號。

柏城中心校：強化師德 以愛育愛

西平縣柏城中心校轄區(qū)內(nèi)有7所公辦小學、5所民辦中小學和15所民辦幼兒園。幾年來，中心校強化師德，以愛育愛，各方面的工作都有新的突破，得到民學生家長和社會的一致認可。

中心校班子成員謀提升、敢擔當、重實干，堅持加強師德師風建設，率先垂范做學生的榜樣，以自己的人格魅力和學識魅力教育、影響學生，形成了一支高素質(zhì)的教師隊伍。

中心校廣泛征求意見和建議，進一步規(guī)范和完善了各項管理制度；開展學校、幼兒園綜治維穩(wěn)和社會治安綜合整治活動，進行安全隱患大排查；加強財務管理，使財務工作規(guī)范化、制度化。

在脫貧攻堅中，該校在縣教體局的組織安排下，與二郎祝王寨、師靈油房張、酒店月林等小學進行結(jié)對幫扶，從硬件建設、校園文化建設、班級文化建設等方面確定了幫扶內(nèi)容，采取教師送教下鄉(xiāng)、教師結(jié)對子等方式，通過骨干教師送課、課堂互動等，縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進了基礎教育的均衡發(fā)展。

為將學校打造成特色鮮明的品牌學校，該校將每年的10月定為“讀書月”，舉辦了以“愛母孝親”、“親子共讀”、“閱讀與人生相伴，書香與夢想齊飛”等為主題的讀書活動。各校結(jié)合學生的年齡特點推薦閱讀篇目，建立班級圖書角，構(gòu)建“書香校園”。為打造“最美大課間”校園文化特色，各校開展了古詩韻律操、快樂足球、皮筋舞等活動，用教師的特長引領(lǐng)學生特長發(fā)展，讓孩子們在愉悅的環(huán)境中快樂成長。

師靈中心校：放飛夢想 書寫華章

西平縣師靈中心校下轄11所農(nóng)村小學，有2000多名學生、180多名教師，憑著他們的夢想和追求，使這里的教育教學質(zhì)量始終處于全縣一流水平，讓這片教育熱土充滿激情與活力。

幾年來，師靈中心校以全面落實學生好習慣的養(yǎng)成為切入點，開展一系列活動，進一步加強校風、學風建設。學校積極發(fā)揮少先隊作用，利用國旗下講話、晨會及班隊課等時間，進一步加強學生的日常行為規(guī)范教育；以班級常規(guī)評比為輔助力量，規(guī)范養(yǎng)成習慣；利用教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，組織學生開展多種實踐活動。學校寓教于樂，極大激發(fā)了學生的創(chuàng)新積極性，提升了學校的凝聚力和團結(jié)拼搏的向心力。

師靈中心校以均衡發(fā)展的理念管理學校，以辦好人民滿意的教育為目標，加強對轄區(qū)內(nèi)薄弱學校的管理和指導，制定了一系列具有實效性、激勵性和可操作性的管理制度和評價方案，使教學管理不斷走向精細化。

追尋遠方，放飛校園夢想；擁抱陽光，必將馨香滿園。師靈中心校先后被市教體局授予“青少年社會實踐活動先進單位”、“圖書室建設先進單位”、“教育科研工作先進單位”、“安全教育管理先進單位”、“語言文字工作先進單位”、“藝術(shù)工作先進單位”、“師德師風建設先進單位”等稱號；連年被縣委、縣政府評為“教育體育工作先進單位”、“教育宣傳工作先進單位”、“教育信息工作先進單位”、“語言文字工作先進單位”。

酒店中心校：立足山區(qū) 創(chuàng)造奇跡

西平縣酒店中心校雖然是全縣最偏遠的一所中心校，但數(shù)年來教學質(zhì)量一直在全縣名列前茅，被省教育廳命名為“先進家長學校”，被市教體局評為“綜合辦學水平優(yōu)秀學校”、“市文明學校”、“教研評估先進單位”，被縣委、縣政府評為“教育教學工作先進單位”，被縣教體局評為“小學教育教學工作先進單位”、“中華經(jīng)典誦讀比賽先進單位”等。

舉全社會之力，改善辦學條件。近年來，酒店中心校除了通過國家的改薄項目，為各所小學改造了危房、修繕了廁所、硬化了路面、修建了操場、增添了一批現(xiàn)代化教學設備、補充了圖書及儀器外，各學校還主動聯(lián)系社會各界人士為學校捐資助學。

關(guān)愛留守兒童，讓校園變樂園。每學期開學時，中心校就要求各學校無論是生活上還是學習上都要充分關(guān)愛每一位留守兒童，并主動聯(lián)系社會各界為留守兒童舉辦“獻愛心、送溫暖”活動。

狠抓常規(guī)管理，著力提升教育教學質(zhì)量。中心校重視常規(guī)管理，狠抓落實，使教育教學質(zhì)量一年一個臺階：在縣教體局舉行的學科抽測和六年級畢業(yè)素質(zhì)測試中從第四名、第三名、第二名前進到第一名；2016年在全縣小學四年級語文、科學抽測中總評第一名。

近年來，酒店中心校立足山區(qū)實際，鼓勵引導教師創(chuàng)造性地做好教學工作，在縣教體局組織的常規(guī)檢查中多次被通報表揚，樹起了一面山區(qū)教育教學的旗幟。

出山中心校：一校一特色 一生一特長

西平縣出山中心校積極推行“1＋N”辦學模式，對學生進行全方位立體教育，成為了一所“充滿親情似家園、健康成長像樂園、清潔美麗賽花園、山水亭閣似公園”的農(nóng)村特色學校。

中心校深入貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)“合格＋特長”學生，以“1＋N”辦學模式為平臺（“1”是以教育教學質(zhì)量為核心，“N”是體現(xiàn)特色辦學的校本課程），提升學校品位，突出內(nèi)涵發(fā)展，讓學生人人有個性、個個有特長，從而實現(xiàn)“一校一特色、一生一特長”的辦學目標。

中心校各年級每周都要進行相關(guān)的小競技活動，給學生搭建了一個“比、學、趕、超”的平臺；利用各種節(jié)慶日、紀念日舉辦不同主題的教育活動和讀書活動；開展 “文明禮儀伴我行”、“愛我學校，建我家園，構(gòu)建和諧校園”、“俯身彎腰、潔凈校園”等活動，培養(yǎng)學生愛祖國、愛集體、尊敬師長、遵紀守法、愛校護校的良好品格。

中心校堅持開展社團活動，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)；堅持利用上午大課間和下午第三節(jié)課時間，讓學生走出教室，把“玩”真正還給學生。學校還成立有舞蹈隊、腰鼓隊、足球隊等，學生根據(jù)自己的喜好自愿參與，有力地促進了學生的個性發(fā)展和綜合素質(zhì)培養(yǎng)。

近年來，出山中心校在全縣學科競賽中，始終位居全縣各中心校第一名；在縣教體局目標量化綜合考評中，自2011年至今連續(xù)七年全縣第一；多次被縣、市教體局授予“文明學校”、“教育體育系統(tǒng)先進集體”、“義務教育階段先進單位”、“黨風廉政建設先進單位”等榮譽稱號。

第二中學：敢立潮頭 破浪前行

西平縣第二中學以“為學生終身發(fā)展奠基”為辦學目標，實施素質(zhì)教育，堅持“立德樹人、立志成才、幸福成長”的辦學理念，讓每一個學生都幸福成長。

德育教育立體化，為成就學生終生幸福奠基。該校集多年經(jīng)驗，把德育融入各學科課堂教學中去，打造出了立體化的德育教育模式。辦好家長學校，形成家校合力。學校加強心理教育，現(xiàn)有1名國家二級心理咨詢師，3名國家三級心理咨詢師，8名家庭教育指導師；建有“心理咨詢室”、“沙盤游戲室”、“宣泄輔導室”等，并通過“校訊通”和網(wǎng)上約談等現(xiàn)代化手段及時解答學生成長中的問題。

教學工作特色化，創(chuàng)新多種教學模式育英才。學校強力推進“學案導學、先學后教、當堂達標”的教學模式，極大提高了課堂學習效率；采取“三級評課制度”，遴選優(yōu)質(zhì)課教師；啟動“名師工程”，把奮發(fā)有為的中青年教師打造成名師，走出去講“公開課”；開展以師帶徒“青藍工程”等活動，采用“請進來”、“走出去”等形式對教師培訓，使青年教師快速成長起來。10多年來，該校教育教學成績穩(wěn)居全縣前列，中招成績連續(xù)多年名列全縣前茅。

課外活動多樣化，讓學生在校園里時刻感受到幸福。學校每年定期開展藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、書法繪畫展覽、親子共讀等活動；創(chuàng)辦“柏韻”文學社，定期開展活動；積極開設書法等課外興趣小組。

近年來，該校先后榮獲省教育信息化應用示范校、文明學校，市、縣兩級教學先進單位和義務教育工作先進單位等多項榮譽稱號。

實驗小學：德才兼修 打造名校

多年來，西平縣實驗小學認真貫徹落實黨的教育方針政策，始終以立德樹人為根本任務，積極推進素質(zhì)教育，深化課堂教學改革，堅持走內(nèi)涵式發(fā)展道路，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

立德先立師，樹人先正己。為此，學校經(jīng)常組織全體教職工認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛崗敬業(yè)，廉潔從教，自覺抵制有償補課，為人師表，關(guān)愛并尊重每一位學生。學校還利用道德講堂，傳播凡人道德故事，努力營造“講道德、做好人、樹新風”的濃厚氛圍。

多年來，學校始終堅持以教科研為先導，以觀課議課為依托，采用“六環(huán)節(jié)雙主體教學法”，本著“問題即課題”的教育理念，不斷深化課堂教學改革，積極推進素質(zhì)教育，促進學生高效自學，讓學生真正享受到學習的樂趣。

學校還非常注重校園文化建設，創(chuàng)設和諧育人環(huán)境，“一墻一壁會說話，一景一物皆育人”；通過“紅領(lǐng)巾牽手中國夢” 愛國主義教育、感恩教育、節(jié)日主題教育、“垃圾不落地，校園更美麗”等環(huán)保教育，真正做到“全員育人、全過程育人、全方位育人”。

這是一所有靈魂的校園，為著每一個孩子的成長，盡顯其前瞻的視野；這是一所有智慧的校園，老師像春風化雨，滋潤著孩子們的生命在這里拔節(jié)。西平縣實驗小學，一片充滿希望的熱土，一方流金的資源寶庫。面對成績，“實小人”沒有滿足，他們繼續(xù)踐行著“會學習、懂做人、體魄健、特長顯”的諾言，爭創(chuàng)一所社會認可、家長滿意、學生喜歡的豫南名校！

第一小學：養(yǎng)成教育 綻放精彩

西平縣第一小學堅持在學生中開展養(yǎng)成教育，從奠定學生品格入手，培養(yǎng)學生的良好習慣，使學校樹立了良好的教風、學風、班風、校風。

學校采取重大節(jié)日專題教育與學校教育相結(jié)合、學?；顒优c社會家庭活動相結(jié)合、典型教育與平時行為習慣相結(jié)合，堅持開展感恩教育，培養(yǎng)學生的感恩習慣。“三八”婦女節(jié)組織學生開展愛母孝親主題班會，讓學生說說母愛的點點滴滴，鼓勵學生回家表達孝心。母親節(jié)開展“我為媽媽洗腳”活動，要求每周至少為長輩洗一次腳。

學校經(jīng)常開展讀書活動，培養(yǎng)學生閱讀習慣。為促進學生共讀，每班每周有一節(jié)共讀課，師生每月結(jié)合課本推薦一本經(jīng)典共讀。為促進閱讀習慣的養(yǎng)成，學校每學期舉行不同形式的比賽。四年級段優(yōu)秀代表課本劇《晏子使楚》獲得了全縣第一名的好成績，《快樂的小鳥》獲得了全省二等獎。

為培養(yǎng)學生良好的文明舉止，學校舉行了“文明禮儀伴我成長”系列教育活動，從尊敬師長、孝敬父母禮儀、穿著禮儀、體態(tài)禮儀、語言禮儀等基本的禮儀做起，規(guī)范學生的行為；利用紅領(lǐng)巾廣播站、板報欄等平臺，通過周會、班會等活動監(jiān)督和促進學生文明習慣的養(yǎng)成。

感恩習慣的養(yǎng)成，讓學生有了和諧社會的根；閱讀經(jīng)典的習慣讓學生的感恩更有智慧；文明禮儀的養(yǎng)成讓學生的智慧傳播得更遠、影響得更深！

第二小學：校外活動 凈化心靈

幾年來，西平縣第二小學組織學生開展了“走進棠溪源、體驗新生活”等一系列校外主題實踐活動，探索出了一條教改之路，拓寬了育人渠道。

棠溪源位于西平縣城西南42公里處，總面積38平方公里，森林覆蓋率95%以上，集綺麗秀美的自然風光與厚重深沉的炎黃文化于一體，素有天然野生動物園的美譽。學校經(jīng)過多次深入考察論證后，將這里作為學校的校外活動基地，每年定期帶領(lǐng)學生來這里進行校外實踐活動，幫助學生認識大自然，體驗田園風光，培養(yǎng)學生們獨立生活和集體生活的能力。

夜暮降臨，山野靜謐。師生們以高山作為幕，大地當舞臺，拉開了篝火晚會的序幕。在老師們的引導下，孩子們大膽表演，展示著各自的技能，增加了回憶七彩童年的一段經(jīng)歷。

清晨，伴著青山綠水輕風，孩子們開始了別開生面的《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等誦讀比賽。在喜聞樂見的讀讀背背、演演唱唱活動中，學生們感受到中華民族經(jīng)典文化的博大精深，提高了文化品位，刷新了人生的底色，增強了民族的自尊心和自豪感。

實踐活動中，孩子們縱情地放松自我，知識得到了補充，智力得到了開發(fā)，興趣得到了張揚，意志得到了砥礪，心靈得到了凈化。西平縣第二小學將在探素與實踐中繼續(xù)前行，追求教育效果的最大值。

第三小學：傳承經(jīng)典 共享國粹

書中乾坤大，書中日月長。幾年來，西平縣第三小學在傳承經(jīng)典文化、打造書香校園之路上留下了一串串堅實的腳步，連續(xù)開展了八屆“閱讀與人生相伴、書香與夢想齊飛”的讀書活動，年年有新意、屆屆有實效。

校園人文景觀是創(chuàng)建書香氛圍有效載體。走進第三小學，但見文化長廊、教室、櫥窗、樓道等布置的有關(guān)中華經(jīng)典文化的圖畫、警句、詩詞歌賦比比皆是;讀書活動中評選出來的讀書之星、書香班級等獲獎感言清新感人; 班班建起的圖書柜散發(fā)著濃郁墨香……學校圍繞課內(nèi)閱讀、課外閱讀兩條主線齊頭并進，從學生、家長、教師三個層面全面展開，除閱讀名家名篇名著外，孩子們還熟讀并背誦唐詩、宋詞、《三字經(jīng)》等國學經(jīng)典，為孩子們注入文化源頭活水。

2016年12月，第三小學經(jīng)典誦讀《花木蘭》在駐馬店市榮獲一等獎。2017年7月，張蕓藝同學在河南省“陽光校園我們是好伙伴”演講比賽中獲省特等獎；10月，高昂老師和胡樂彤同學朗誦的散文詩《荷葉母親》在市首屆小學師生中華經(jīng)典誦讀展演中獲教師組一等獎和團體一等獎；11月，經(jīng)典誦讀《大哉孔子》在縣“中小學中華經(jīng)典誦讀比賽”中獲一等獎。

為把學生引進社會大課堂，第三小學還鼓勵孩子們把閱讀經(jīng)典與生活結(jié)合起來，在寫作中真實地表達。兩年多來，校報《啟航》共發(fā)表老師、學生、家長的作品200余篇，成為三小歷史的積淀、書香校園特色的彰顯、師生成長的土壤……